一谈到读书，我的话就多了！
从我上幼儿园后不久，就开始接触书籍。然而，我并没有选择那些画多字少的幼稚图画书，而是开始阅读注音版的短篇小说——美国作家E·B·怀特的《夏洛的网》。
奶奶每晚都会花费半小时吟诵诗歌。这段时光，我就会找到妈妈，请求她陪我一起读《夏洛的网》。那时，我的识字量还很少，无法独立阅读，因此，妈妈总是耐心地拿着书，一句句地读给我听。无论是夏洛在网上织出“王牌猪”，还是坦普尔顿立下的大功，都让我听得如痴如醉。然而，等奶奶吟诵诗歌，她就要准备洗漱休息了，妈妈便会轻声嘱咐我：“不要吵到奶奶”，然后扶我上床，还会奖励我一块香甜的红豆饼。
到了一年级，爷爷不幸患上了癌症，奶奶回到了老家肥城照顾他。没有了奶奶的陪伴，当我再次提议与妈妈共读《夏洛的网》时，我却自信地说：“妈妈，我已经学会了拼音，注音版的书对我来说不成问题。”于是，妈妈把书交给了我，我自己开始慢慢研读。尽管读起来有些磕磕绊绊，我还是被这个美妙的故事深深吸引。我为小猪威尔伯悲惨的身世感到心酸，也为夏洛这只灰蜘蛛穷尽一生将威尔伯打造成为“王牌猪”，最终却默默死去而感到惋惜。读到这一幕时，我不禁放下书本，痛哭了一场，随后又重新拿起书继续阅读。直到最后，故事终于迎来了一个美好的结局。
《夏洛的网》不仅让我对小说产生了浓厚的兴趣，更激发了我对肯尼斯·格雷厄姆所著《柳林风声》的喜爱。这本书中塑造的动物角色，如河鼠、鼹鼠、蟾蜍和獾，性格各异且栩栩如生。河鼠内心坚定，鼹鼠成熟稳重，蟾蜍放荡不羁，獾则严肃认真……这种阅读兴趣如同磁铁一般，引领我探索各种类型的书籍。随着阅读的增多，我也学会了挑选和比较书籍。例如，读过精彩的《猫武士》之后，我便不再翻阅乏味的《猫王》；接触到充满新知识的《灰尘的旅行》之后，便不再去碰完全看不懂的《三体》。至于文言文，那些堆砌着生僻词语、像流水账一样的文字，对我毫无吸引力。而那些用简练的语言描绘美丽风景的作品，哪怕只有几十或上百字，也能让我沉浸其中，难以自拔。
读书不仅丰富了我的精神世界，这几年的读书经历也给了我报偿，那就是提升了我的写作能力。从一年级起，我的看图写话便经常受到老师的表扬。书中那些生动的词汇和我丰富的想象力，像酵母一样在习作中发酵。有一次，老师布置了一篇说明文，要求开头要吸引人。当大多数同学略过开头，平铺直叙地写下去时，我的脑海中突然闪现了一个好主意。我在文中写乌龟，先用乌龟的别称“王八”，再分别解释“王”和“八”的美好含义，最后将它们结合起来，引出对乌龟的介绍。阅读我作文的同学说：“一看到你的开头，就被吸引住了。”
读书既能丰富自己的知识，还能收获感悟和创造。书是人类进步的阶梯，书是人类成长的源泉。读书对我来说，是快乐的，我会一直坚持读书。
